相信很多学生都有记笔记的好习惯，但是很多学生在记笔记上也存在很多误区。有的学生是上课就一直在记笔记，就没有时间听教师讲课。有的学生记完笔记就再也没有看过，其实利用好笔记对学习是很有帮助的。看看，学生对待笔记存在的误区。
误区之一：笔记成了教学实录
有的同学习惯于“教师讲，自己记，复习背，考试模仿”的学习，一节课下来，他们的笔记往往记了几页纸，可以说是教材和教师板书的“映射”，成了教学实录。这些同学过分依赖笔记，忽视老师的讲解，忽视思考，以为老师讲的没有听懂不要紧，只要课后认真看笔记就可以了。
误区之二：笔记本成了习题集
翻开一些同学的数学笔记本，可以说是高考大全以及一些解题技巧、一题多解之类的集锦，很少涉及知识点之间的联系、思想方法的提炼及解题策略的整理，没有自己的钻研体验，笔记本成了习题集。
误区之三：笔记本成了过期“期刊”
有些同学的笔记本好比过期期刊，时间一长就弃于一旁，没有发挥它应有的作用，实在可惜。事实上，许多高考优胜者的经验之一就是使自己的笔记成为个人的“学习档案”和最重要的复习资料。因为，好的笔记是课本知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。
学生对待笔记存在的误区，在上面的讲述中相信大家就应该明白。所以，在学习上好好利用笔记是比较明智的。
